出版社内容情報
学習者主体の書道授業をどのようにして実現するか。「お手本主義」を脱却して「思考」や「認知」的活動を取り入れた学習指導のあり方を、著者の中学・高校・大学における豊富な実践研究をふまえて提唱する。
目次
第１章 学習観の変化と授業研究の方向性（芸術科書道における学力とは；書道の学習方法と思考活動との関係；臨書学習と思考活動；学習者主体の学習指導の実際（１）―高校生の場合
学習者主体の学習指導の実際（２）大学生の場合
手書き文字の個性の教育）
第２章 教育機器の活用と書道授業（学習方法の変化と教師の役割；授業への効果的な機器の活用）
第３章 古典作品の基礎的研究（楊淮表紀拓本考異；孔宙碑の校碑；皇甫誕碑の校碑；争坐位文稿拓本考異）
著者等紹介
谷口邦彦［タニグチクニヒコ］
安田女子大学准教授（文学部書道学科）。１９６０年広島市生まれ。筑波大学芸術専門学群書コース卒業、筑波大学大学院修士課程美術専攻書分野修了後、神奈川県公立高等学校教諭を７年間、広島大学附属中・高等学校教諭を８年間勤め、２００３年より安田女子大学勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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