目次
１ 総論 授業研究のねらいと方法
２ 提案授業１ 豊かな文学世界の享受と言葉の力の獲得―芥川龍之介「蜜柑」（高校一年）
３ 提案授業２ 文学として味わう「古文」（伊勢物語）―現代語訳・課題のあり方を中心に
４ 提案授業３ 味読・批評を見通した評論の学習指導―松沢哲郎「想像する力」の実践を通して
５ 提案授業４ 高村光太郎「レモン哀歌」の指導―詩の「楽しみ方」を求めて
６ 実践報告 小説教材を導入に生かした学習指導―「籔の中」「新聞記事」（高二）の場合
７ 講演記録 国語科学習指導における発問の意義と課題
著者等紹介
三浦和尚［ミウラカズナオ］
１９５２年広島市生まれ。１９７４年広島大学教育学部卒業。広島大学教育学部附属福山中・高等学校教諭。１９８３年広島大学附属中・高等学校教諭。１９９１年愛媛大学教育学部助教授（国語教育学）。１９９６年、同教授。１９９７年愛媛大学教育学部附属幼稚園長。２００１年３月まで。２００３年愛媛大学教育学部附属小学校長。２００７年３月まで。２０１２年愛媛大学教育学部長。２０１６年３月まで。２０１５年愛媛大学副学長（附属学校担当）。２０１７年愛媛大学名誉教授・特命教授・副学長（附属学校担当）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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