内容説明
日本をより住みやすい国、人々の幸せを実現する国へと導くような教育へと能動的に対応していくことが求められている。教育のあり方を思考することが日本の向かうべき方向性を見出す。教育の仕組み、カリキュラム、学校制度…現状を緻密に分析し、これからの日本に必要な教育を具体的に提言する。
目次
第１章 地域の危機（村を捨てる学力；超資本主義の到来 ほか）
第２章 人口減少社会における地域の内発的発展とそれを支える環境（内発的発展をもたらす５つのカギ１ 地域経済循環；内発的発展をもたらす５つのカギ２ 社会的共通資本 ほか）
第３章 内発的発展を支える教育（地域の内発的発展を支える教育１ 感性；地域の内発的発展を支える教育２ 知識 ほか）
第４章 広がる役割とそれを支える教育の在り方（地域の内発的発展を維持・継続させるための方法１ 専門性の拡張；地域の内発的発展を維持・継続させるための方法２ 市民の役割の拡大 ほか）
第５章 内発的発展のための教育を支える仕組み（「基礎に下りる」ことによって学ぶカリキュラム；物語モードの教育―物語をつくるように学びをつくる ほか）
著者等紹介
荻原彰［オギハラアキラ］
１９６０年、長野県生まれ。１９８４年、筑波大学大学院教育研究科修士課程修了。長野県立高等学校教諭（２００４年３月まで）。１９９９年、上越教育大学大学院学校教育研究科修士課程修了。２００４年、三重大学教育学部助教授。２００５年、兵庫県教育大学大学院連合学校教育学研究科より博士（学校教育学）授与。２００８年より三重大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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ふ～@豆板醤
