目次
１ 新教育課程におけるエネルギー環境教育のあり方はどのようにあればよいか（新教育課程の理念を実現するエネルギー環境教育；社会科におけるエネルギー環境教育；理科におけるエネルギー環境教育；家庭科、技術・家庭科家庭分野におけるエネルギー環境教育；技術・家庭科技術分野におけるエネルギー環境教育；総合的な学習の時間におけるエネルギー環境教育）
２ 学校としてどのようにエネルギー環境教育に取り組むか（実践事例）（エネルギー環境教育の体系化と教科横断的な学習の推進―仙台市立南小泉小学校の取組を中心として；地域に開かれた教育課程を実現するエネルギー環境教育の実践―大阪市立東粉浜小学校の取組；どの中学校でも取り組めるエネルギー環境教育のカリキュラム開発をめざして―加古川市立加古川中学校の取組）
著者等紹介
山下宏文［ヤマシタヒロブミ］
京都教育大学教育学部教授。１９５７年生まれ。１９８２年東京学芸大学大学院教育学研究科修了。東京都の公立小学校教諭を経て１９９６年京都教育大学教育学部助教授。２００２年教授。２０１１年から４年間、京都教育大学附属高等学校校長を併任。日本エネルギー環境教育学会副会長を経て、同学会顧問（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Tomonori Yonezawa
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【その他】仕事の仕込みになるかなと思い、会社の金で購入（ちゃんと申請手続き済）。 ２章構成で、１章は「新教育課程（小中学）におけるエネルギー環境教育のあり方はどのようにあればよいか」と題し、小学校〜中学校までの持続的なエネルギー環境教育について述べている。 ２章は「学校としてどのようにエネルギー環境教育に取り組むか（実践例）」で３校を紹介。 前半の高尚な香りで仕事する意欲が減退するw後半にウチの会社も載っててビックリした。以降、書ききれず。2019/07/15
