内容説明
「伝え合う力」を育てるとは？言語活動例をどう具体化するか？情報を生かし活用する国語科とは？読書活動や学校図書館のあり方は？新学習指導要領国語科のポイントを１０のキーワードで取り出して、わかりやすく解説。どのように実践にいかせばよいかを、授業構想として示す。
目次
第１章 「小学校学習指導要領国語科」の改訂の趣旨（新しい国語科の要点；新国語科のキーワード）
第２章 キーワードの解説と実践の構想（教科目標「伝え合う力」；領域構成―話すこと・聞くこと、書くこと、読むこと、言語事項；目標・内容などの複数学年表示；言語活動例の具体化；五つの言語意識―相手、目的、場面や状況、方法や技能、評価 ほか）
著者等紹介
松野洋人［マツノヒロト］
１９４６年生まれ。山梨大学教育学部国文学科卒業。公立中学校、山梨大学教育学部附属中学校勤務を経て、山梨県教育委員会指導主事。この間、山梨大学教育学部非常勤講師を務める。現在、南部町立南部中学校校長、山梨国語教育実践研究会代表幹事。１９９４年度博報賞、文部大臣奨励賞受賞。『中学校学習指導要領解説国語編』作成協力者
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