出版社内容情報
英語４技能の総合的な育成を目指すなかで、英文法はどのように教えればよいのか。中学・高校で扱われる基本的な文法項目を取り上げ、導入から理解のための活動まで、「英語で進める」授業を想定して、具体的な指導方法を提案する。
コミュニケーションにつながる英文法の指導
４技能の総合的な育成を目指す現在の英語教育のなかで、英文法はどのように教えればよいのか。中学・高校で扱われる基本的な文法項目を取り上げ、導入から理解のための活動まで、基本的に「英語で進める」授業を想定して、具体的な指導方法を提案する。be動詞や過去形の指導から、関係代名詞、仮定法、分詞構文の指導まで、自然な場面のなかで文法項目を教えるための１冊。一方的な文法解説やドリル中心の文法指導から脱却するために！
共著者＝江原一浩・久保野雅史・久保野りえ・末岡敏明・平原麻子・深澤 真・松下信之・山岡大基
第１章 新指導要領で求められる英語教育
第２章 コミュニケーションにつながる文法指導とは
第３章 場面で入る英文法指導の実践17：中学校編
be動詞／一般動詞、3単現の-s／代名詞/助動詞（can）／助動詞（must, should, have to）／進行形（現在進行形）／過去形（be動詞、一般動詞、過去進行形）／there構文／when, if, that節／不定詞／動名詞／文型（SVOC, SVOO, SVC）／比較表現／受動態／現在完了／分詞の後置修飾/関係代名詞
第４章 場面で入る英文法指導の実践10：高等学校編
原形不定詞／助動詞＋完了形／過去完了形／現在完了進行形／関係代名詞のwhat／ 関係副詞／関係詞（非制限用法）／仮定法過去／仮定法過去完了／分詞構文
第５章 英文法力の評価
【著者紹介】
卯城祐司 （うしろ ゆうじ） 旭川市出身。博士（言語学）。現在、筑波大学大学院人文社会科学研究科教授。全国英語教育学会会長、小学校英語教育学会会長。編著に『英語リーディングの科学』『英語で英語を読む授業』『英語リーディングテストの考え方と作り方』(いずれも研究社)など。
内容説明
中学校・高等学校で扱われる基本的な文法項目を取り上げ、導入から理解のための活動まで、基本的に「英語で進める」授業を想定して、具体的な指導方法を提案。一方的な文法解説やドリル中心の文法指導から脱却するために！好評『英語で英語を読む授業』の姉妹編。
目次
第１章 新指導要領で求められる英語教育（４技能の総合的な育成・統合的な活用と英語による授業；言語の使用場面の重視と活動を通した理解 ほか）
第２章 コミュニケーションにつながる文法指導とは（文法指導の思いこみ；英文法を英語で教える実践 ほか）
第３章 場面で入る英文法指導の実践１７：中学校編（ｂｅ動詞；一般動詞、３単現の‐ｓ ほか）
第４章 場面で入る英文法指導の実践１０：高等学校編（原形不定詞；助動詞＋完了形 ほか）
第５章 英文法力の評価（パフォーマンス評価；定期テストでの文法評価 ほか）
著者等紹介
卯城祐司［ウシロユウジ］
北海道教育大学旭川校教育心理学科卒業。在学中、文部省派遣により米国南イリノイ大学心理学科に留学。北海道の公立高等学校３校の教諭として勤務の間、現職派遣として筑波大学大学院教育研究科修了。北海道教育大学釧路校助教授、筑波大学助教授などを経て、筑波大学人文社会系教授。博士（言語学）。全国英語教育学会会長、小学校英語教育学会会長。前関東甲信越英語教育学会会長、前ＴＥＳＯＬ Ｑｕａｒｔｅｒｌｙ編集諮問委員。専門は、英語教授法全般、リーディングおよび第二言語習得（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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むらたりえ
kkmz
