目次
序論 言語と教育の限界をめぐる思想史序説（森田伸子）
第一章 コメニウスにおける読書論の諸様相―中世／ルネサンス／近代（北詰裕子）
第二章 コンディヤック―観念・思考・記号（上原秀一）
第三章 フイエの「観念力」と教育―国民形成と古典語（綾井桜子）
第四章 ユダヤ思想と〈隔たりと分有〉の言語的経験―マルティン・ブーバーにおける翻訳・伝承・対話をめぐる思考（小野文生）
第五章 シュタイナーにおける言語の芸術性と世界の認識―身体と言語の新たな布置をめぐって（柴山英樹）
第六章 言語論的転回と言語の教育をめぐる思想―ソシュール言語学の日本への導入と「読む」ことの教育をめぐって（渡辺哲男）
