目次
序章 災害と厄災の記憶に教育がふれるとき
第１部 場所が語りだす記憶に耳を傾ける（“非在のエチカ”の生起する場所―水俣病の記憶誌のために；東日本大震災における教師の責任―ある保育所をめぐる裁判を事例として；災害ミュージアムという記憶文化装置―震災の想起を促すメディア；広島のアンダース―哲学者の思考に内在する文化的記憶論と“不安の子ども”）
第２部 厄災を受けとめる思想の作法を探る（災害の社会的な記憶とは何か―出来事の“物語”を“語り‐聴く”ことの人間学的意味について；厄災に臨む方法としての「注意」―「不幸」の思想家との対話；学校で災害を語り継ぐこと―“戸惑い”と向き合う教育の可能性）
第３部 次世代に伝える課題の重さを考える（それからの教育学―死者との関わりから見た教育思想への反省；問いの螺旋へ―東日本大震災と教育哲学者の語りの作法；カタストロフィーと教育学―いまだ明らかにされていない両者の関係性をめぐって）
終章 厄災ミュージアムの建築プラン―記憶し物語り伝達し公共的に活動する場を目指して
著者等紹介
山名淳［ヤマナジュン］
現在、京都大学大学院教育学研究科准教授
矢野智司［ヤノサトジ］
現在、京都大学大学院教育学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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