出版社内容情報
大学生を対象にした大規模なインタビュー調査をもとに〈大学固有の学び〉を問い直し、それを支えるために必要な条件をあぶりだす。
「エリート大学」から「ノンエリート大学」まで。大規模なインタビュー調査からあぶりだされる〈学ぶ学生〉のリアル。かれらの成長は、はたして「学生の成長」なのか。その実態から大学教育の理念を問う。進学率６割時代の大学教育は何を目指しどうあるべきか。従来の大学論とは一線を画す「現実的な理念」を提示する。
内容説明
「大学固有の学び」という幻想。「エリート大学」から「ノンエリート大学」まで、インタビュー調査からあぶりだされる“学ぶ学生”」のリアル。かれらの成長は「学生の成長」なのか？新しい切り口からの大学改革論。
目次
序章 大学生の学びを問い直す（濱中淳子）
解説（１） 社会科学系のカリキュラム（山内乾史）
第１章 余白を埋める―ノンエリート大学における学び（葛城浩一）
第２章 展望に縛られる―中堅大学における学び（山内乾史；葛城浩一）
解説（２） 社会科学系の学びの特徴（山内乾史）
第３章 道を切り拓く―エリート大学における学び（濱中淳子）
第４章 学びに魅了される―放送大学おける学び（吉田文）
終章 大学教育の条件は何か―知見と考察（濱中淳子）
解説（３） 大学生の学びは大学内で完結しない（山内乾史）
補論（１） 大学の成績は何を意味しているのか―社会科学系大学生を対象としたアンケート調査から（大多和直樹）
補論（２） 米国大学の学生は本当によく学んでいるのか―カリフォルニア大学バークレー校訪問調査より（武藤浩子）
著者等紹介
濱中淳子［ハマナカジュンコ］
１９７４年生まれ。早稲田大学教育・総合科学学術院教授。東京大学大学院教育学研究科総合教育科学専攻博士課程修了。博士（教育学）
葛城浩一［クズキコウイチ］
１９７７年生まれ。神戸大学大学教育推進機構准教授。広島大学大学院教育学研究科教育人間科学専攻博士課程修了。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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