出版社内容情報
学校や地域の教育は，いま，どんな状況にあるのか。子どもの人権侵害はなぜ起るのか。図書館・公民館の運営はどうか。憲法・教育基本法の初心に立って考える力作。
【目 次】
はしがき
第１部 教育と人権をめぐる法状況
現代における教育と法
－教育をめぐる法状況－
第２部 憲法・教育基本法法制と教育人権
１ 国民の教育権と公教育
２ 憲法２６条の理念と法意
３ 教育を受ける権利
－就学義務猶予・免除制度（学校教育法２３条）は「能力に応じて、
ひとしく教育を受ける権利」（憲法２６条１項）と矛盾するか－
４ 憲法２３条の理念と法意
－「学問の自由」の保障と憲法・教育基本法法制－
５ 教育権の法理
第３部 学校教育と子どもの人権
１ 子どもの人権研究の必要と法制上の問題の所在
２ 教育現場で侵害される「子どもの人権」
３ 子どもの人権侵害の救済方法
－学校体罰に関する弁護士会人権擁護委員会の活動を中心として－
４ 子どもの人権侵害裁判における不法行為責任
－損害賠償における教育の個人責任を中心に－
５ 国連「子どもの権利条約」１３条、１５条と
教師の職務遂行上の留意点
６ 子どもの人権救済センターの活動にのぞむこと
－東京弁護士会子どもの人権救済活動事例集発刊に寄せて－
第４部 社会教育と市民の教育人権
１ 社会教育の公共性と住民の権利
－いわゆる”社会教育施設使用有料化”論にかかわって－
２ 「読書の自由」・「図書館の自由」と地方議会・議員の責務
－”世田谷問題”の法的検討－
３ 公民館職員の「専門職性」と配転命令の効力
－公平委員会「判定」にかかわって－
おわりに 教育行政民主化のための道すじ
あとがき
内容説明
学校や地域の教育は、いま、どんな状況にあるのか。子どもの人権への侵害は、なぜ起るのか。図書館・公民館はどう変えられようとしているのか。憲法・教育基本法の初心に立って考える。
目次
第１部 教育と人権をめぐる法状況
第２部 憲法・教育基本法法制と教育人権
第３部 学校教育と子どもの人権
第４部 社会教育と市民の教育人権
おわりに 教育行政民主化のための道すじ―教育行政審査会（仮称）の提案
