出版社内容情報
「学ぶ」という言葉に起点を求めた一つの哲学的な考察。学校教育のあり方，教師の権限，能力形成など実際的テーマをも論じて，学校教育に再生の息生きを与える。
【目次】
日本の読者へ
序論 学ぶとは何か
第1章 情 報
１ 情報と人間形成
２ 情報の価値
３ 情報伝達と教育
第2章 学 習
１ 訓 練
２ 学習の諸形態
３ 方法と自由
４ 技能とは何か
第3章 研 究―学ぶことと理解すること
１ 知識と技能
２ 研究するとは何か
３ イニシエーションの問題
第4章 学校教育の概念
１ 学ばせようとする意図
２ 制 度
３ 文化的財産
４ 長期にわたる活動
５ 能力ある存在としての教師
６ 批判的精神への呼びかけ
第5章 教育者とは何か
１ 否定される存在
２ 教育者と教師
３ 権限と知識
第6章 教師の権限
１ 規律に関する権限
２ カリキュラムの編成
３ 評 価
４ 動機づけ
５ 教育か選別か
第7章 教育の哲学
１ エルヴェシウスの唯物論的経験論
２ 聖アウグスティヌスと ｢内なる師｣
３ 経験論と合理論に共通する理論的前提
第8章 能力形成の教育をめざして
１ 能力の概念
２ 教育と能力
３ 行為と創造性とのあいだ
結びの言葉
