出版社内容情報
一人ひとりの個人差を理解し、生活の場で「暮らしやすくする」支援のために。発達障害の新しい評価尺度の特徴と可能性を丁寧に解説。
はしがき
第1章 発達障害を考える
1 発達障害者支援の現状
2 発達障害の特性
3 発達障害者のライフステージと困りの変化
第2章 MSPAとはどういうものか
1 特性と要支援度を視覚化する
2 生得的な発達特性を評定する
3 14項目の評価基準
4 MSPAの有効性
第3章 MSPAの活用に向けて
1 ライフステージごとの活用可能性
2 ぶれないツールとしてのMSPA
特別寄稿コラム
1 保育や教育の現場におけるMSPA活用のアイディア［清水里美］
2 幼児期、早期支援の現場における活用［若林彩］
3 教育相談での活用のタイミングと利点［山中陽子］
4 小学生・中学生への支援における活用［小川詩乃］
5 教育相談での活用事例［鋒山智子］
6 中学校での活用［鈴木英太］
7 クリニックにおける活用［馬見塚珠生］
8 臨床心理士として考えるMSPAの心理治療的活用について［天下谷恭一］
9 大学における学生支援での活用［岩井栄一郎］
10 医療現場における就労支援での活用［嶌田裕子］
11 支援者養成における活用［青山芳文］
Q&A
あとがき
索引
船曳 康子［フナビキ ヤスコ］
著・文・その他
内容説明
困りやすい特性とその程度がレーダーチャートで一目でわかる！診断ではなく支援を目的として開発された、日本生まれの新しい発達障害の評価尺度の特徴と可能性を、開発者がわかりやすく解説。
目次
第１章 発達障害を考える（発達障害者支援の現状；発達障害の特性；発達障害者のライフステージと困りの変化）
第２章 ＭＳＰＡとはどういうものか（特性と要支援度を視覚化する；生得的な発達特性を評定する；１４項目の評価基準 ほか）
第３章 ＭＳＰＡの活用に向けて（ライフステージごとの活用可能性；ぶれないツールとしてのＭＳＰＡ）
著者等紹介
船曳康子［フナビキヤスコ］
１９７１年生まれ。京都大学大学院人間・環境学研究科教授。精神科医。１９９６年京都大学医学部卒業。２００３年よりこころの発達、発達障害の分野の臨床と研究に従事。日本学術振興会特別研究員、京都大学医学部附属病院精神科助教、京都大学大学院人間・環境学研究科准教授を経て、２０１８年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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