出版社内容情報
美術教育とは何か。また、美術作品を制作する意味とは。原理的な問題を論じつつ、美術制作者自身による「芸術的省察」を探究する。学校の図工・美術教育や幼児の表現活動、美術館などの社会教育、美大における美術家養成等、美術教育の場は多岐にわたる。その美術教育にかかわる問いについて検討しつつ、実際に美術制作に取り組む芸術家たちが、作品制作と探究的思考を往復する様を浮き彫りにする。「芸術的省察による研究 Arts-Based Research: ABR」に関する日本で初めての書。
はしがき［小松佳代子］
第?部 美術教育の理論的位相
第一章 美術教育の位置づけ［小松佳代子］
第１節 美術教育の正当化論
第２節 美学者による美術教育の位置づけ
第３節 教育哲学における美術の位置づけ
第二章 美術の学びの特殊性［小松佳代子］
第１節 発見的な学び
第２節 イメージによる学び
第３節 モノとの相互作用による学び
第三章 芸術的省察と美術教育［小松佳代子］
第１節 Arts-Based Researchの理論と実践
第２節 芸術的省察による質的知性の形成
第３節 美術教育の意義と課題
第?部 参考文献
第?部 制作者による芸術的省察
第四章 リアリズム絵画における知覚と思考［橋本大輔］
はじめに
第１節 知覚と思考の場としての絵画
第２節 記号としての絵画
第３節 リアリズム絵画における知覚と思考
おわりに
第五章 「まれびと」的視点と芸術的省察［三好風太］
第１節 視野狭窄
第２節 まれびと
第３節 表現者の視点
第六章 「贈与」としての美術・ＡＢＲ［櫻井あすみ］
第１節 私的な記憶によるプロローグ
第２節 美術の「贈与性」
第３節 美術制作とＡＢＲ
第七章 芸術における「隔たりの思考」［菊地匠］
はじめに
第１節 楽園としてのマティス芸術
第２節 「隔たりの思考」と「オフ‐モダン」
第３節 今日の「オフ‐モダン」的作品
おわりに
第八章 もののなかで夢をみる─芸術的知性による〈解放＝救済〉［齋藤功美］
はじめに──非同一的な記述へのエクスキュース
第１節 芸術作品の〈もの〉の物質性
第２節 芸術作品の浮き彫り─文化産業とキッチュ
第３節 過剰なものとしての〈真正な芸術作品〉─ためらい、謎特性、多義性〈真正な芸術作品〉
第４節 制作と鑑賞の汽水域─批評による〈解放＝救済〉
第５節 もののなかで夢をみる
おわりに──〈芸術的知性〉による省察
第九章 制作活動における美術の探求の流れと、探求型学習［栗田絵莉子］
はじめに
第１節 美術制作における探求の流れ
第２節 美術制作における探求
第３節 学校教育における探求型学習の実践
おわりに
あとがき
事項索引
人名索引
小松 佳代子［コマツ カヨコ］
編集
内容説明
美術教育とは何か。また、美術作品を制作すること自体のもつ教育的意味とは何か。芸術における発見的な思考に着目するＡＢＲ（Ａｒｔｓ‐Ｂａｓｅｄ Ｒｅｓｅａｒｃｈ：芸術的省察による研究）と美術教育／作品制作について、教育学者・美術制作者が思考を重ね、原理的に探究する。日本において、ＡＢＲの理論と実践を美術教育研究として本格的に扱う初めての書。
目次
第１部 美術教育の理論的位相（美術教育の位置づけ；美術の学びの特殊性；芸術的省察と美術教育）
第２部 制作者による芸術的省察（リアリズム絵画における知覚と思考；「まれびと」的視点と芸術的省察；「贈与」としての美術・ＡＢＲ；芸術における「隔たりの思考」；もののなかで夢をみる―芸術的知性による“解放＝救済”；制作活動における美術の探求の流れと、探求型学習）
著者等紹介
小松佳代子［コマツカヨコ］
１９６５年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学、博士（教育学）。東京藝術大学美術学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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