出版社内容情報
教員養成や学校現場に対して教育社会学はいかに貢献するのか。学校や子どもの課題に対し具体的にアプローチし臨床の意味を問い直す。
内容説明
教育実践に対して、教育社会学はどのような貢献ができるのか。子どもや教師のかかえる困難を理解し支援する立場に立ち、これまでの学問の在り方を問い直しつつ、その可能性を探究する。
目次
臨床への注目―臨床教育学と教育臨床社会学
第１部 教育学、教育社会学における臨床（教育学における臨床の含意；教育臨床社会学の方法論）
第２部 学校不適応の教育臨床社会学（不登校の支援ネットワークの綻び；学校に行かない子ども；移行の危機と学校段階間の連携；幼小の教員との対話―相互の省察過程）
第３部 「指導の文化」再考（教師の多忙とメンタルヘルスの悪化―二〇年間の変化；児童生徒理解を問い直す；子どもという捉え―学校を単位とした社会化プログラムの見直し；教育現場と研究の関係を問い直す）
著者等紹介
酒井朗［サカイアキラ］
１９６１年生まれ。１９９１年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。現在、大妻女子大学教職総合支援センター所長・教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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