内容説明
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目次
第１章 家庭科の学習指導要領を読む（学習指導要領が目指す新しい家庭科の授業―資質・能力ベースでの学びづくり；学習指導要領が目指す家庭科で育てる資質・能力；家庭科の主体的・対話的で深い学びの実現；家庭科の深い学びを支える「見方・考え方」；家庭科の主体的・対話的で深い学びを実現する問題解決の過程）
第２章 学習指導要領に基づく家庭科の授業づくりのポイント（家庭科の授業づくりの新旧対応ポイント―何が変わるのか、何を変えるのか；資質・能力ベースでの家庭科の内容分析の在り方―「見方・考え方」と授業づくり；学習指導要領で描く家庭科の年間指導計画と題材；学習指導要領が期待する新しい家庭科の問題解決；家庭科における資質・能力ベースの評価の在り方）
第３章 事例：学習指導要領が目指す家庭科の授業（「Ａ家族・家庭生活」；「Ｂ衣食住の生活」；「Ｃ消費生活・環境」；「家族・家庭生活についての課題と実践」）
第４章 学習指導要領を活かす家庭科のカリキュラム・マネジメント（家庭科の「社会に開かれた教育課程」；小学校・中学校・高等学校を通した家庭科の在り方；学習指導要領を反映した家庭科授業研究の視点）
著者等紹介
岡陽子［オカヨウコ］
佐賀県生まれ。佐賀大学大学院学校教育学研究科教授。佐賀県立高等学校教諭、同県指導主事、国立教育政策研究所教育課程調査官・文部科学省初等中等教育局教科調査官、佐賀県教育センター所長、同県立牛津高等学校長等を経て、現職。専門は家庭科教育学、学校教育学。「知識・技能を活用する力」の研究等を推進
鈴木明子［スズキアキコ］
愛媛県生まれ。広島大学大学院教育学研究科教授。博士（教育学）。広島大学助手、長崎大学助教授、広島大学准教授等を経て、現職。専門は家庭科教育学。中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会、家庭、技術・家庭ワーキンググループ委員。家庭科教員養成に係る研究を推進中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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