内容説明
豊富な先行授業事例・指導案。Ｑ＆Ａで知りたい疑問を即解決！信頼と充実の執筆陣。
目次
第１章 図画工作科の学習指導要領を読む（新しい学習指導要領が目指す図画工作科の授業―資質・能力ベースでの学びづくり；学習指導要領が目指す図画工作科で育てる資質・能力；図画工作科の主体的・対話的で深い学び；図画工作科の深い学びを支える「見方・考え方」）
第２章 学習指導要領に基づく図画工作科の授業づくりのポイント（学習指導要領新旧対応ポイント―何が変わるのか、何を変えるのか；資質・能力を踏まえた指導計画の作成―題材づくりと学習指導のポイント；資質・能力ベースでの図画工作科の評価の在り方）
第３章 学習指導要領が目指す新しい図画工作科の授業（造形遊び；絵や立体、工作；鑑賞）
第４章 学習指導要領を活かす図画工作科のカリキュラム・マネジメント（図画工作科の社会に開かれたカリキュラム；小学校・中学校・高等学校を通した図画工作科の在り方；新学習指導要領を反映した図画工作科の授業研究の在り方）
著者等紹介
奥村高明［オクムラタカアキ］
聖徳大学教授。１９５８年宮崎県生まれ。芸術学博士。聖徳大学児童学部長、教授。公立小中学校教諭、宮崎大学教育学部附属小学校教官、宮崎県立美術館学芸員、文部科学省教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所教育課程調査官を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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