目次
第１部 理論編（新教育課程実現に向けた教員研修の工夫と改善；信頼ベースの学級経営・学校経営にもとづくアクティブな学びづくり；アクティブな校内研修を実現する外部ネットワークづくりとその活用 ほか）
第２部 事例編（校内研修；校内研修支援コーディネーター；自主的な研修 ほか）
第３部 ハンドブック編―授業改善に向けた校内研修のマネジメント（２つのマネジメントサイクルのシステム化；研究体制の改善と開発の手順；校内研修の年間計画の作成 ほか）
著者等紹介
村川雅弘［ムラカワマサヒロ］
鳴門教育大学大学院教授。大阪大学人間科学部大学院博士課程を就職中退。鳴門教育大学准教授等を経て現職。専門は教育工学、カリキュラム開発、総合的な学習、教員研修等。日本カリキュラム学会（理事）、日本教育工学会（理事）、日本生活科・総合的な学習教育学会（理事）に所属。中央教育審議会専門部会委員、教育研究開発企画評価会議協力者などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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