内容説明
力のある学校教育とは何か。一人ひとりの子どもが「民主的な主体」として育つ教育実践の「物語」―公教育の再生へ。
目次
第１章 なぜ、いま、デモクラティック・スクールなのか
第２章 フラトニー小学校：民主主義への大いなる旅路
第３章 「『気持ち』わかってくれてんじゃん」：カブリニ・グリーンにおける民主主義とカリキュラム
第４章 このクラスの雰囲気が私たちを特別な存在にした
第５章 作業訓練場を越えて：職業教育の再生
第６章 セントラル・パーク・イースト中等学校：困難なのは実現することだ
第７章 デモクラティック・スクールから得た教訓
著者等紹介
澤田稔［サワダミノル］
上智大学総合人間科学部教員（教職課程担当）。１９６２年、京都生まれ。名古屋大学教育学部卒業。同大学院国際開発研究科博士課程単位取得満期退学。２００９年より現職。専攻は教育学（カリキュラム・教育方法論）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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こいワい
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大学院にいた先生の著書。直接教わったことはないけれど、多くの人がこの先生の話を求めていた。ここ日本ではどのようにこのような実践を取り入れていけるのか。生徒が参加するカリキュラム計画とは。まだまだ課題は多い。2016/04/04
Tsuneyuki Hiroi
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アメリカでの力のある学校のための実践を紹介したもの。最後の訳者解説から読んでも良いと思います。2015/01/09
