目次
第１部 春日市のコミュニティ・スクールの特色（コミュニティ・スクールが目指す全体像；協働・責任分担方式による学校運営協議会；実働組織を位置づけた学校運営協議会；共育の醸成を目指すコミュニティ・スクール経営）
第２部 事例と座談会で読み解くコミュニティ・スクールの魅力（学校・家庭・地域三者連携による「響育」（日の出小学校）
「役割分担の明確化」と「協働実践」の重視（春日西小学校）
「地域ぐるみの健康つくり・ふれあいプロジェクト」
学校大好き・地域貢献の生徒の育成）
第３部 各校で展開する特色ある連携の活動（学校・家庭・地域連携の取組；学校・地域連携の取組；学校・家庭連携の取組；地域・家庭連携の取組）
第４部 大学人から見たコミュニティ・スクール（コミュニティ・スクールはどこからやってきたのか；春日市におけるコミュニティ・スクールはどこが素晴らしいのか；春日西小学校の先駆的取組と意義；よりよい子どもの成長・発達という視点から見たコミュニティ・スクールの在り方）
第５部 我が国の「開かれた学校づくり」の変遷と展望（開かれた学校は「どこに」「何を」開くのか；開かれた学校づくり変遷の中でのコミュニティ・スクール；臨時教育審議会答申後の開かれた学校づくり（第一段階）
学校評議員制度法制化後の開かれた学校づくり（第二段階）
学校運営協議会制度法制化後の開かれた学校づくり（第三段階）
春日市のコミュニティ・スクールの歩み）
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- 和書
- 深愛なる太宰治様
