内容説明
子どもの心を読めない教師、教師の心を読む子ども。それでは何も始まらない。今、お互いが心を通わさないでどうする。教師が可能性を信じ、行動すれば、子どもは必ず応えてくれます。共感の教育を説く教育論。
目次
第１章 豊かな心を育てる教育と経営（心の健康と徳育の充実をめざす学校の教育目標と子ども；人間形成の教育と校風；学級社会の人間化と級風；人間愛・自然愛の心を育てる徳育）
第２章 子どものこころ、教師のこころ（個々の子どもの行動の基底にある基本的要求；発達段階と個人的差異への配慮；子どものこころ、教師のこころ）
