内容説明
コンピュータをはじめ多様なメディアをいかに教育にとり入れ、活用していくか―全教師に求められる教育工学的力量養成のための実践的入門書。
目次
序章 教育工学実践の力量が職能成長に果たす役割（教育観としての教育工学；成長する教師と教育工学）
第１章 教育工学実践における問題意識の形成（授業を研究対象とすることの難しさ；授業を研究する立場；教育技術を身につけるとはどういことか；教育工学的手法）
第２章 教育におけるシステム的見方の形成（システムをとらえること、それは全体知から始まる；教育の場におけるシステムをとらえてみよう；システムを見るための工夫・知るための工夫；教育システム感覚とその育成）
第３章 教育情報の利用と管理の力量（教育情報の教育センター等における研修；情報収集の力量；情報の管理；教育情報の流通と利用）
第４章 映像情報の分析と活用の力量（映像情報を生かす教師の力量；映像を分析する力量を高める；映像の読みとり指導の力量を高める；映像の複合的利用の力量を高める；映像を制作する力量を高める）
第５章 ＣＡＩの学習指導利用の技術的力量（コンピュータ支援による学習―ＣＡＩ；ＣＡＩ学習指導の基礎的力量；ＣＡＩ教材作成と利用の技術的力量；ＣＡＩシステムの構成と運用の力量；ＣＡＩの実践事例）
第６章 授業設計・評価への情報機器利用の力量（情報機器利用の力量；メディア制作・機器操作の利用の力量；授業への情報機器活用の力量）
第７章 授業研究における教育工学的力量（授業研究における視点と立場；学習行動に基づく授業の設計；授業における教師及び学習者活動；授業研究の力量を高めるために）
第８章 教育工学の力量形成と研修（研修内容策定の背景；情報化への対応と教員研修；研修方法の改革；教育工学研修の特徴）
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- 和書
- 東洋美術史綱 〈下〉
