目次
第１章 パートナー方式―新たな教育環境にふさわしい教授法
第２章 パートナー方式の教授法を始める
第３章 クラスより生徒一人ひとりについて、学習内容より彼らの情熱について考えよう
第４章 関係性だけでなく、つねに現実性を
第５章 授業計画を立てる―内容から質問へ、質問からスキルへ
第６章 パートナー方式でのテクノロジー利用
第７章 名詞ツールについて理解する
第８章 生徒に創らせよう
第９章 実践と共有を通して継続的に向上しよう
第１０章 パートナー方式の教授法における評価
著者等紹介
プレンスキー，マーク［プレンスキー，マーク］ ［Ｐｒｅｎｓｋｙ，Ｍａｒｃ］
講演家、作家、顧問業、未来学者、未来予測家、発明家といった肩書で教育の要所において活躍。Ｇａｍｅｓ２ｔｒａｉｎというコンピュータ学習の会社、Ｓｐｒｅｅ Ｌｅａｒｎｉｎｇというウェブ上で教育ゲームを提供する会社を設立。イェール大学、ミドルベリー大学、ハーバード・ビジネス・スクールの各大学院から修士号を取得し、ハーバードでは成績優秀者に入った。小学校から大学まですべてのレベルで教えてきたほか、コンサート演奏やブロードウェイの舞台も経験がある。Ｂｏｓｔｏｎ Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ Ｇｒｏｕｐで経営戦略の担当者および製品開発の責任者として６年間勤務し、ウォール・ストリートでは人材開発と技術部門の分野で働いていた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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村上吉文
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書評を書きました。むらログ: 「デジタルネイティブのための近未来教室」の主題は技術ではなく、教授法だった！ http://mongolia.seesaa.net/article/382695710.html2013/12/01
KK
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ところどころ金言が隠されてる感じかな。2018/12/15
