目次
第１章 教育課題への対応と教員養成・免許制度改革（課題の複雑化・多様化の対応と学びのスピリット；期待される教師の資質能力 ほか）
第２章 教職大学院制度の創設（大学院全般をめぐる改革の推移と審議会等の提言；社会人学生へのニーズをどう図るか ほか）
第３章 教職大学院の基本方針と体系的カリキュラム設計（５つの基本方針；カリキュラム（教育課程）の全体構造 ほか）
第４章 教職大学院の具体的運用手続（標準修業年限と修了要件はどうか―２年４５単位以上；入学者選抜や分野別評価はどのように実施されるのか―期待される各大学のアドミッション・ポリシー ほか）
第５章 スクールリーダー養成の展望―先行事例を通して（東京都における教職大学院の活用；先導事例としての兵庫教育大学 ほか）
著者等紹介
八尾坂修［ヤオサカオサム］
九州大学大学院人間環境学研究院教授（教育行政・学校経営学）、博士（教育学）昭和２６年１月生まれ。国立教育研究所（現・国立教育政策研究所）、奈良教育大学勤務後、現職。現在、中央教育審議会専門委員（特に教員養成部会）。文部科学省学校評価委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
-
- 和書
- 枠を破る
