内容説明
新学習指導要領の趣旨を生かした授業の展開例を、各単元ごとに示す。新しい評価の実際を、授業場面に即しながら具体的に示す。
目次
１ 「調べ考える」社会科と授業づくり（社会科の基礎・基本と「調べ考える」授業づくりの工夫；第５学年の授業づくりのポイント）
２ 「調べ考える」社会科の授業と評価の実際（「献立調べ」を通して、食料生産と生活との関連を考える実践―小単元「食料のふるさと調べ」；「米づくり農家の工夫や努力」を調べて、自然環境との関連を考える実践―小単元「米の生産に励む人々」；「水産物が食卓に届くまで」を調べて、食料生産と生活との関連を考える実践―小単元「水産業のさかんな地域」；「工業製品調べ」を通して、工業生産と生活の関連を考える実践―小単元「身の回りの工業製品と工業の盛んな私たちの街」 ほか）
著者等紹介
北俊夫［キタトシオ］
１９４７年福井県生まれ。東京都公立小学校教員、東京都教育委員会指導主事、文部省初等中等教育局教科調査官を経て、現在岐阜大学教育学部教授
羽豆成二［ハズセイジ］
１９３７年新潟県生まれ。東京学芸大学教育学部卒業。東京都公立小学校教員、東京学芸大学附属小学校教員、東京都教育委員会主任指導主事、東京都千代田区立お茶の水小学校校長・園長を経て、現在、玉川大学教育学部講師、（財）教育調査研究所研究部長
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