教育ＤＸで「未来の教室」をつくろう―ＧＩＧＡスクール構想で「学校」は生まれ変われるか

浅野 大介【著】

学陽書房（2021/11発売）

• サイズ 46判／ページ数 231p／高さ 19cm
• 商品コード 9784313654037
• NDC分類 375
• Cコード C0037

出版社内容情報

経済産業省発の教育改革が始まっている！
これから子どもたちが生きていく社会で求められる力を育てるために、どんな教育を実現していくべきか？　
各国の教育改革やＯＥＣＤが発表しているこれからの教育を見据えつつ、経産省が関わりさまざまな学校で始まった試行錯誤の実践事例も紹介し、実現可能な「未来の教室」のありようを可視化する！


経産省が関わりさまざまな学校で始まった試行錯誤の実践事例も紹介し、実現可能な「未来の教室」のありようを可視化する。

内容説明

「未来の教室」は「誰もがそれぞれ満足できる」「ホンモノの課題から始まる」子どもがワクワクと学べる新しい学習環境のこと。それを実現する「教育ＤＸ」の具体的なビジョンがこの１冊でわかる！

目次

序章　“１人１台端末”ＧＩＧＡスクール構想の上に、どんな「未来の教室」を創るか
第１章　なぜいま、日本の教育は変わる必要があるのか―「未来の創り手」たちの「当事者意識」を削らず、磨くために
第２章　「未来の教室」の基本構造はこうなる―「スマホ的な構造」をした「誰もがそれぞれ満足できる」学校
第３章　「学びの自律化・個別最適化」がはじまる―ヒントは「パーソナルトレーニング」と「当事者研究」にある
第４章　「学びの探究化・ＳＴＥＡＭ化」がワクワクを生む―「ホンモノの課題」から始まる「いいシゴトをする」学びへ
第５章　サード・プレイスという「未来の教室」―「夢中になる」を正当化してくれる、「本当の居場所」が必要だ
終章　２０２５年、どんな「未来の教室」を創りますか？―「高信頼性組織」であり、「いいとこ取りの組み合わせ」が可能な場に

著者等紹介

浅野大介［アサノダイスケ］
経済産業省サービス政策課長・教育産業室長。デジタル庁統括官付参事官。東京大学経済学部、同大学院法学政治学研究科修了後、２００１年経済産業省入省。石油産業の事業再編、災害対策、地域再生、航空・港湾の規制改革とＡＰＥＣ域内の物流円滑化、産業保安行政の電子化等の業務を担当後、２０１８年に１人１台端末とＥｄＴｅｃｈを活用した教育改革プロジェクト「未来の教室」を立ち上げ、その後文部科学省等とＧＩＧＡスクール構想を推進。２０２１年９月よりデジタル庁に併任され教育ＤＸを推進。同時にサービス政策課長として、ＤＸ時代のスポーツ産業の事業環境整備やサービス業全体の労働生産性問題を担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[ステビア]

いかにも経産省の役人が書いた本。実にC調

2024/08/22

[スナイデル]

4

2022/02/12

[drmfrst]

経産省主導の「未来の教室」について、目指すところとこれまでの取り組みがまとめられた一冊。 私自身は、学生・先生ともに目的や目標を常に考えながら、自律的に行動していく状態になれると良いと考えています。 また、知らない選択肢は選べないので、取れる選択肢を広げて組み合わせる、という考え方にはとても共感しました。 最近はもし自分の子供できたらどういう教育していくか、どんな学校がいいだろうと考えるようにもなりましたが、こうしたいろんな取り組みについてインプットしながら妄想していきたいと思います！

2022/02/12

[U-Tchallenge]

GIGAスクール構想を端に発した教育DXについて書かれた一冊。「未来の教室」ということも耳にしていたし、それなりにフォローしていた。それがまとまった形で、また具体例も知ることのできる内容となっている。確かに、このように考えると「未来の教室」に希望を持てる、と思った。かなり「個別最適化」に寄った内容ではあった。教育DXの波というのは緩やかになることはあっても、まさか逆流することはもはやない、と思う。だから、現場にいる者として五年後、十年後の教育や教室の在り方を考えていかなければならないだろう。

2022/02/18

[路地裏のオヤジ]

経済産業省からみた教育DXへの提言

2022/02/06