目次
第１章 低学年の心をつかむ授業導入！（子どもの目が輝く導入のワザ；引きつけてから展開する ほか）
第２章 うまい「つかみ」はこう仕込む！（授業前の大切な準備；朝の教室に「しかけ」をつくる ほか）
第３章 子どもが変わる低学年指導のコツ（低学年のほめ方のポイント；ほめることで叱る技術 ほか）
第４章 明日の授業が引き立つ「まとめ」の技術！（低学年の担任が忘れてはならないこと；教師の言葉を子どもに語らせる指導 ほか）
著者等紹介
安次嶺隆幸［アジミネタカユキ］
１９６２年埼玉県所沢市生まれ。明星大学人文学部心理・教育学科教育学専修卒。東京・暁星小学校教諭。日本将棋連盟・学校教育アドバイザー。私学教育研究会（あいすの会）主宰、将棋ペンクラブ会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
古典部員
11
まだまだ足りない。子どもたちの成長を少しでもサポートするには。引き出しをもっともっと多く。安次嶺先生、一回でいいからお会いしたい。その時には胸を張れるように、、、2016/04/28
Eiichi
1
低学年の先生ならではの柔らかさ。 仕掛けのおもしろさ。自分は自分なりの低学年指導のポイントを見つけたい。2014/10/15
