内容説明
はじめて体系的にかたられるシュタイナー教育の真髄。何が本当の「教育」なのか、なぜテストがないのか、なぜ８年間担任制なのか―１年生から８年生までの授業を、豊富な資料とともにたどりつつ、背後に流れるルドルフ・シュタイナーの思想を浮彫りにする。
目次
第１講 シュタイナー学校―西ドイツ教育界の異端児
第２講 シュタイナー学校の人間観的背景
第３講 １～２年生の授業―文字の学び方を中心として
第４講 １～２年生の授業―数の勉強を中心として
第５講 芸術にひたされた授業とは
第６講 フォルメンとオイリュトミー
第７講 ３年生ではじまる生活科の意味
第８講 ４～８年生の授業の概観
第９講 通信簿とその詩
第１０講 カリキュラムの考え方と８年間担任制
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
Hachi_bee
1
正確には、この《学陽書房》版ではなく《朝日文庫》（1987年刊）を読みました。 @wakocco_i さんのカタリバ大学『特集：シュタイナー教育』を受講する前に本棚から引っ張り出して……。シュタイナー教育って、学校だけではなく、コミュニティーが一体となって『感じる力』を大切にするってことかなぁなどと。手法や教材だけ真似ても、当に真似にしかならないと感じました。「この『ソフトウェア』を使うなら、『ＯＳ』も見合ったものにしなくてはいけない」などという表現でいかがでしょう？2014/03/22
satochan
0
単なる知識の詰め込みじゃない教育とは何か。この世界とのつながりを大事にするにはどうしたらいいだろうか。教える側は常に考えていかなければならないと思う。2013/02/17
ひとみん
0
2009年夏
