出版社内容情報
どうすれば「みずから学ぶ」環境はつくれるのか？ 教え方ではなく、子どもの学びの深め方からいま必要な教育の本質を考える。
内容説明
子どもがみずから学ぶ意欲を持ってほしい、けれども本人のペースに任せていては、社会の動きに乗り遅れるのではないか。「子どもの気持ちが動くの待つ」という“理想”と「学校の成績などの評価を気にしてしまう」という“現実”の間で、つい「教えこむ」ことに力を注ぎそうになるときには、改めて教育の本質を問い直してみましょう。五〇年以上、保育・教育に関わってきた教育学者が語る、一番大切なこと。
目次
第１章 なぜ、いま教育がいきづまっているのか
第２章 「教え」の教育から「学び」の教育へ
第３章 「学び」と「教養」
第４章 「学び」は体験から始まる
第５章 「学び」を支えるための教育
第６章 「学び」は続くよ、どこまでも
著者等紹介
汐見稔幸［シオミトシユキ］
１９４７年、大阪府生まれ。専門は、教育学、保育学、育児学。東京大学名誉教授、白梅学園大学名誉学長。保育者による交流雑誌『エデュカーレ』の責任編集や、エコビレッジ「ぐうたら村」の運営など、保育・教育関係者が学び合える公共の場づくりにも力を入れている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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