読書の歴史を問う―書物と読者の近代

和田 敦彦【著】

笠間書院（2014/07発売）

• サイズ A5判／ページ数 286p／高さ 22cm
• 商品コード 9784305707369
• NDC分類 019.021
• Cコード C0000

内容説明

書物の出版、検閲、流通、保存は、読者の歴史とどうかかわってきたのだろうか。現在とは異なる時間、異なる場所の、読者や読書へ―。読者、読書の歴史をどうやって調べ、学んでいけばいいか。何のためにそれを学び、そこからどういうことが分かるのか。読書の歴史についての学び方、調べ方を考える書。

目次

第１章　読書を調べる
第２章　表現の中の読者
第３章　読書の場所の歴史学
第４章　書物と読者をつなぐもの
第５章　書物が読者に届くまで
第６章　書物の流れをさえぎる
第７章　書物の来歴
第８章　電子メディアと読者
第９章　読書と教育
第１０章　文学研究と読書

著者等紹介

和田敦彦［ワダアツヒコ］
１９６５年、高知県生まれ。１９９４年、早稲田大学大学院文学研究科博士課程単位取得退学。１９９６年、信州大学人文学部助教授、２００７年、早稲田大学教育・総合科学学術院准教授、２００８年、同教授。１９９７年、早稲田大学博士号（課程、文学）取得。２００５年、コロンビア大学客員研究員、２０１１年から１２年にかけて早稲田大学図書館副館長。２０１３年、カリフォルニア大学サンタバーバラ校客員教授。著書に『書物の日米関係』（新曜社、２００７年、日本図書館情報学会賞、日本出版学会賞、ゲスナー賞）ほか（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[KAZOO]

最近、紙の本が押され気味になっていると感じますが、このような本を出してくれることによって本来の読者が戻ってくれることを期待しています。読者と書物についての歴史をかなり分析しておられ、電子メディアについても書かれています。とくに明治期のことを書かれた部分はかなり資料を渉猟したのでしょう。非常にいい本だと思います。

2014/12/06

[壱萬参仟縁]

読書は、書物が読者にたどりつき、理解されていく一連のプロセス（０１３頁）。また、情報を受け取り、理解していく一連の過程（０１５頁）。書物と読者をつなぐ経路の研究が不十分（０１７頁）。だからこそ、私は読書ショーアンケートをとっているところ。読書の制約こそ、意識することこそ、読書の可能性を押し広げていくことにつながる（０２１頁）。読書を通して、いかに読者の不自由さが作り出されていくかが問題（０３５頁）。

2015/01/07

[きいち]

素晴らしい地図。◇冒頭のベトナムの図書館の日本語蔵書との出会いのくだりのように色鮮やかな部分もあるけれど、だから素晴らしいというのではなくて、逆に、既存の研究の輪郭を明確にすることで、そこにある空白を際立たせてくれるからだ。もう本当に、余地の大きさのほうが印象的で、ちょっと読んだ自分まで思わず勇気づけられてしまうくらい。◇過去、あるいは遠くの場所での読書の姿との対照によって、当たり前に感じていることの当たり前じゃなさを浮き彫りにし、その可能性を広げる。読書が創造的な営みであることを改めて意識させてくれる。

2014/09/20

[スプリント]

書物と読者の間に何が介在してそれが時代と共にどのような変遷を経てきたのか・・・読書という行為に対して多面的に考察をしている本です。アプローチが独特ですが非常に分かりやすい文章と構成になっているので読みやすかったです。

2014/09/04

[虎哲]

読者に書物がいたる流れに書物が移動して読者に「たどりつくプロセス」と書物を読者が「理解するプロセス」があるとし、主に前者について書物の出版・流通史や検閲など実に多様な切り口・研究成果で論じている。「第9章読書と教育」と「第10章文学研究と読書」は国語科に大いに示唆を与える。例をあげれば、「「国語教育、国語科教科書に読書の歴史を組み込む」ということを、メディア・リテラシーを具体的に教育実践に移していく有効な方法として提案したい。」（223頁）がそれに当たるだろう。是非通読してその真の意義を検討して頂きたい。

2019/02/27