出版社内容情報
物理教育に関わる方々の必携の一冊！ 物理教育研究（PER）に基づいた内容で、確かな手応えのある教育・指導の実践をサポート
本書は、現代の物理教育研究（PER）の実績をもとに、生徒・学生にとってわかりやすく（かつ楽しく）物理を学ぶことのできる授業・講義や教材づくりの実践法をまとめたものです。
物理教育という研究分野が21世紀に入り大きく発展し、定量性、再現性、予言性のある研究成果が急速に積み上げられてきています。これにより、生徒・学生の概念理解度や授業効果を定量的に測れるようになり、効果的な授業方法も開発されるようになっています。
従来、「どこで生徒・学生がつまずくのか」「教育効果の高い授業法はどのようなものか」といったことは、経験を積まなければ獲得できなかったとされています。しかし、PERの成果を応用すれば、新任の教員でも経験を積んだベテラン教員と同等以上の授業が展開できます。長年にわたり解決の糸口が見えていない「理科離れ」「物理嫌い」に対する打開策を見出しつつあるPERの知見をわかりやすく紹介することで、物理教育の共通認識を広めつつ、より良い授業・講義や教材づくりに資する、広く物理教育に関わる方々の座右の書となるものです。
【目次】
第1章 物理教育研究（PER）
第2章 授業方法（１）物理を伝える表現
第3章 授業方法（２）相互作用型授業の実践方法
第4章 レッスンスタディと物理授業改善
第5章 教材研究
第6章 物理教育研究に基づく学習評価
第7章 概念的理解からモデル化へ―高い教育効果はどこから生まれるか―
内容説明
物理×教育×研究。《物理》がわかるようになるための《教育》方法が、《研究》によって解き明かされている。物理教育研究（ＰＥＲ）に基づく教材づくりや授業づくりを実践するためのエッセンスを凝縮した、これからの「物理教育の教科書」。
目次
第１章 「物理がわかる」を育む～物理教育研究への招待～
第２章 授業方法１～物理を伝える表現～
第３章 授業方法２～相互作用型授業の実践方法～
第４章 授業研究～レッスンスタディと物理授業改善～
第５章 概念獲得に向けた教材研究の実践例
第６章 物理教育研究に基づく学習評価
第７章 物理教育研究に基づく、講義が中心ではない授業
著者等紹介
今井章人［イマイアキヒト］
早稲田中学校・高等学校教諭
新田英雄［ニッタヒデオ］
東京学芸大学理科教員高度支援センター特命教授、一般社団法人日本物理教育学会会長
安田淳一郎［ヤスダジュンイチロウ］
名古屋大学教育基盤連携本部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
