目次
第１部 教材『平家物語』の考察（教材としての『平家物語』―「那須与一」を入り口に；“戦い”の描写における伝統的な言語文化―『大造じいさんと雁』から『平家物語』「敦盛最期」「木曽最期」へ；『平家物語』の戦闘場面を教室で読むこと―フィクション化における描写を支えるもの；教材・向田邦子『字のない葉書』『ごはん』の考察―戦争観と父親像を考える学習目標の検討）
第２部 個別教材論（教材「児のそら寝」の考察―古文導入教材としての適合性を考える；教材「浦島太郎」の考察―古典への入口は易く、奥行きは深く；教材「絵仏師良秀」の考察―現代に引き継がれるテーマとは；教材「筒井筒」の考察―評価の観点を得るために；教材「馬盗人」の考察、並びに『発心集』「蓮花城、入水の事」の授業実践―古文を用いて考える“伝え合う力”）
第３部 教材から研究のフィールドへ（『大鏡』時平抜刀の太刀をめぐる史実と伝承；『平家物語』「頸ねぢきッて」という表現をめぐって―源為朝・巴・畠山重忠）
著者等紹介
須藤敬［スドウタカシ］
埼玉学園大学准教授。１９５７年生まれ。慶應義塾大学大学院文学研究科修士課程修了。東京都立高島高等学校、上野忍岡高等学校、筑波大学附属駒場中学・高等学校教諭、東京学芸大学、慶應義塾大学非常勤講師等を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
