出版社内容情報
対話と協働の授業で学びを保障し、多様な生徒をケアする学校へ。困難校を劇的に安定させ専門家も注目する新座高校の改革の記録。
はじめに
? 新座高校のたどってきた道のり
? 協働的な学びあい
? 教師の変様と熟達
? 子どもの変化
? 学校・組織運営
おわりに
金子 奨［カネコ ススム］
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高井良 健一［タカイラ ケンイチ］
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木村 優［キムラ ユウ］
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内容説明
埼玉県立新座高等学校の一〇年にわたる学校改革の様相を、年齢も教職歴も、学びの履歴も異なる一四人の元・前・現職の新座高校の教師が、それぞれの地点から綴る。
目次
１ 新座高校のたどってきた道のり（新座高校の学校改革の歩み；心地よい対話空間を求めて―改革のはじまりをともにした校長として ほか）
２ 協働的な学びあい（協働的な学びあいの授業―ペアやグループワークを核にした授業へ至る過程；三年目にしてはじめての挑戦―協働学習までの道のり ほか）
３ 教師の変様と熟達（新座高校で学んだこと―金子先生との出会い；若手教師の変様 ほか）
４ 子どもの変化（保健室から見た新座高校一〇年の変化；新座の生徒を一七年見続けて―子どもたちに関係性をどう保障するか ほか）
５ 学校・組織運営（卒業率からみた新座高校の歩み；公開授業研究会がもたらしたもの ほか）
著者等紹介
金子奨［カネコススム］
埼玉県立新座高校教諭（社会科）。飯能高校定時制、所沢緑ヶ丘高校、新座北高校、和光国際高校を経て現職
高井良健一［タカイラケンイチ］
東京経済大学経営学部教授（教育方法学）
木村優［キムラユウ］
福井大学大学院教育学研究科准教授（教育方法学、教育心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Tsuneyuki Hiroi
ぴーたん
