内容説明
同じミスを何度も繰り返す？自分のやり方に固執して、柔軟な対応ができなくなっている？１３のケースから、対応法と根拠を解説。
目次
第１部 実際の臨床場面で指導上困難を感じた場面を再検討する（優先順位がうまくつけられない；何がわからないかがよくわからなくて、混乱している；実際は大丈夫ではないのだが、つい「大丈夫」と言ってしまい失敗する；同じミスを何度も繰り返す；強いプレッシャーから不安に押しつぶされそうになっている ほか）
第２部 指導を行う際に役立つ原理・原則・方法を学ぶ（教育とは共育である（凶育や脅育でもなければ、強育でもない）
学習者の一見奇妙に見える行動、理解し難い行動をどう捉えるか
新人や学生の特徴を理解し、関わりを工夫する
教と育の関係（語源、モデル、歴史、アプローチ））
著者等紹介
新保幸洋［シンポユキヒロ］
１９６４年兵庫県生まれ。１９８８年東邦大学理学部生物学科卒業（理学士）、１９９０年横浜国立大学大学院教育学研究科修士課程修了（教育学修士）、２００３年大正大学大学院文学研究科より文学博士を授与。１９９０年東邦大学教員養成課程助手、１９９３年同大理学部講師、２００３年同大理学部助教授、２００６年同大理学部准教授。２０１０年東邦大学理学部教授。専攻：教師教育学・教育方法学・臨床心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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