目次
第１部 「読み書き」能力を回復する指導（Ｒｅａｄｉｎｇ Ｒｅｃｏｖｅｒｙ Ｐｒｏｇｒａｍという言語指導方法；Ｒｅａｄｉｎｇ Ｒｅｃｏｖｅｒｙと日本の小学校英語指導との接点；Ｒｅａｄｉｎｇ Ｒｅｃｏｖｅｒｙ ＰｒｏｇｒａｍとＬｉｔｅｒａｃｙ教育の現状；日本の小学校英語教育への示唆）
第２部 小学校英語教育と文字教育（早期英語教育の評価；日本の英語教育におけるＣＡＮ‐ＤＯリスト；英語の文字と音の関連規則の理解；フォニックス、スクリーニング・チェック；音声と文字の導入；早期英語教育担当教員の資格）
第３部 小学校英語教育の実践（実験授業の目的と学習状況分析；Ｒｅａｄｉｎｇ Ｒｅｃｏｖｅｒｙを応用した授業用タスク）
