目次
第１章 「価値の明確化」の授業のガイド（道徳の時間の課題；「価値の明確化」とは ほか）
第２章 「自分づくり」を支援する授業（聴き合い活動を取り入れた授業（１）「友達」
聴き合い活動を取り入れた授業（２）「リーダー」）
第３章 「問題を発見し解決する力」をはぐくむ授業（グループでの話し合い活動を取り入れる場合；ディベート的手法を取り入れる場合；役割演技を取り入れる場合）
第４章 総合的な学習の時間と道徳の時間が関連した授業（道徳と総合のかかわり）
著者等紹介
尾高正浩［オダカマサヒロ］
１９５９年生まれ。東京学芸大学初等教育教員養成課程卒業。千葉市立高洲第一小学校、さつきが丘東小学校、園生小学校、千葉県長期研修生（道徳）、打瀬小学校を経て、千葉市立真砂第四小学校教諭。上級教育カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ジャーマン♪
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道徳の授業の手法のねらい、留意点などがわかりやすい。総合と関連付け、単元を組むというやり方は、有効だと感じた。2014/03/02
