内容説明
「ボールを持たない動き」の習得に最適な教材がフラッグフットボール。本書では、オフィシャルなルールにこだわらず、フラッグフットボールの持つよさを最大限生かすことができる「教材や下位教材（ミニゲームやタスクゲーム）」や、簡単に実行できる「戦術例」を数多く紹介しています。さらに、各学年段階で無理なく発展的に学習できる「学習指導過程のモデル」を提供し、先生方の明日からの授業に役立つ１冊となっています。
目次
第１章 体育授業でぜひ取り組みたい！「戦術学習」を進めるフラッグフットボール（種目主義を超えるボール運動のカリキュラム；ボールを持たない動きとフラッグフットボールの教育的意義）
第２章 体育授業でぜひ取り組みたい！フラッグフットボールの授業づくり（ボールゲーム授業の実態から；「戦術学習」というボールゲームの指導理論；「戦術学習」によるフラッグフットボールの授業づくり ほか）
第３章 体育授業でぜひ取り組みたい！フラッグフットボールの授業実践例（低学年―「わかる」「できる」「かかわる」力を高める授業；低学年―フラッグを使った鬼遊びによる授業；低学年―個の動きから集団の動きへ結びつける授業 ほか）
著者等紹介
高橋健夫［タカハシタケオ］
日本体育大学大学院教授。１９４３年、京都府生まれ。東京教育大学大学院修士課程体育学研究科修了、大阪大学助手、奈良教育大学助教授、筑波大学教授を経て、現職に。専攻は体育科教育学。日本スポーツ教育学会会長、日本学校体育研究連合会副会長、文部科学省学習指導要領作成協力者（小学校体育主査）を務める
吉永武史［ヨシナガタケシ］
早稲田大学スポーツ科学学術院専任講師。１９７２年、熊本市生まれ。上智大学文学部社会学科卒業、筑波大学大学院修士課程体育研究科修了、筑波大学大学院博士課程体育科学研究科単位取得退学、東京女子体育大学専任講師を経て、現職に。専攻は体育科教育学。主に、ボールゲームのカリキュラム論や学習指導論について研究を行うかたわら、日本スポーツ教育学会や体育授業研究会などの理事を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
