内容説明
ピアノに自信がない＝授業が上手くいかない→音楽授業から崩壊。こんな事例が増え続けている―ようです。逆にピアノに頼りっぱなしで生徒がそっぽを向く→そんな授業も数知れず。「じゃ、どうすりゃいいの？」子どもがノッテくる授業づくりのノウハウをもり沢山紹介。
目次
１ 豊かな歌唱表現へ（心を開くたのしい授業―からだでドレミ歌合戦（全学年）
ビートを感じて―カッコよく歌おう（中～高学年） ほか）
２ 豊かな器楽表現へ（リコーダーと友だちに―構え方から演奏まで（中学年）
視奏力アップ―リコーダーで曲当て（中学年） ほか）
３ 動く・考える・表現する音楽づくり（子どもたちがとびつく音楽づくり―音まねことば（低学年）
ことばでリズムづくり―たんとたたのリズムであそぼう（低学年） ほか）
４ 聴き入り、考える鑑賞（聴くポイントが見える―楽器の音色を聴き取ろう（低学年）
聴き比べる―ようすにピッタリする演奏を見つけよう（高学年） ほか）
５ 音楽的知力をたかめる（リズムがわかる―知的にリズムをとらえる（中～高学年）
聴きたくなる鑑賞―クイズで授業を盛り上げよう（高学年） ほか）
著者等紹介
入山克巳［イリヤマカツミ］
１９８７年武蔵野音楽大学音楽学部声楽学科卒業。茨城県明野町立明野中学校（現筑西市立明野中学校）、結城市立結城中学校を経て、２００１年より茨城大学大学院教育学研究科で音楽教育を専攻、２００２年修了。現在、八千代町立西豊田小学校勤務。２００５年論文優秀賞（茨城県教育委員会、教育弘済会）
濱田稔子［ハマダトシコ］
茨城大学教育学部小学校教員養成課程音楽科卒業。茨城県麻生町立麻生中学校（現行方市立麻生中学校）、潮来市立潮来第一中学校、潮来市立津知小学校に勤務。２００４年茨城大学教育学部に内地留学（音楽教育）。現在、鹿嶋市立平井小学校勤務。２００７年論文優秀賞（国民教育研究所）
田中健次［タナカケンジ］
１９８０年国立音楽大学大学院音楽教育学専攻修了。電子楽器メーカー２社に勤務（１社契約）、その後音楽制作会社プロデューサー職を経て２００２年度まで佐賀大学教授。現在、茨城大学教育学部教授・文学博士（大阪大学、音楽学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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