内容説明
新単元や扱いが変わった単元を研究授業として取り上げる時、今までと、どこをどう変えることが求められているのか。理科では、教えて考えるという教育方式は、なぜダメなのか。理科教育の根本をおさえた上で、全学年を網羅する形で、教材研究のポイントや探究型・ゲーム型・ものづくり型の展開例を紹介し、これから盛んになる研究授業に必ず役立つ最適解説書。
目次
第１章 理科の研究授業のつくり方・見方（総論）
第２章 理科新教材・新展開の授業づくりと授業参観の仕方（第３学年（物質・エネルギー；生命・地球）
第４学年
第５学年
第６学年）
著者等紹介
無藤隆［ムトウタカシ］
白梅学園大学教授。中央教育審議会教育課程部会委員。小学校部会主査
松本謙一［マツモトケンイチ］
富山大学人間発達科学部教授（理科・生活科・総合的な学習・教育論）。１９５７年富山県に生まれる。富山大学大学院教育学研究科修了。修士（教育学）。富山県内小・中学校教諭、富山県教育委員会指導主事を経て２００１年より富山大学教育学部助教授、２００６年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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