内容説明
文芸教育研究協議会は、読解力（と表現力）を育てることだけを目標とする今日の国語教育のあり方を批判し、読解を超えて、人間そのもの、人間にとっての言語・文化やものごとの本質・法則・真実・価値・意味などをわかる力―認識力―を育てることが国語科教育の目的であると主張してきた。この主張にもとづいて、「ものの見方・考え方」（認識の方法）を一年から六年まで順序を追って考え育てる関連・系統指導の理論と方法をつくりだしてきた。このような考え方に立って、どのような国語の授業を展開するか。新教科書の教材をとりあげて低・中・高学年別に解説した。
目次
高学年の国語でどんな力を育てるか（関連・系統指導でどんな力を育てるか；国語科で育てる力；本講座のテキストについて ほか）
５年の国語で何を教えるか（「新しい友達」（石井睦美）
「ふるさと」（高野辰之）
「海雀」（北原白秋） ほか）
６年の国語で何を教えるか（「森へ」（星野道夫）
短歌・俳句を味わおう
「砂漠に挑む」（遠山柾雄） ほか）
