内容説明
本書では、学習活動などの場面から、子どもの表現の具体的な事例を取り上げて分析・検討することにより、そこにその子どものどのような「育ち」が表れているかを考察する。つまり、子どもを捉えて語ることの一つの語り方を示すことにより、どのように子どもの表現について感受し解釈するかについての視点と方法を提起する。
目次
序章 「子どもを捉え生かす」ことができる教師
第１章 子どもの表現の「根」を掘り起こし、「芽」を伸ばす
第２章 直接体験とつなげて考える楽しさ
第３章 子どもを鍛えて育てる
第４章 子どもの「本気さ」と「育ち」を読む
第５章 子どもらしさが生かされる
第６章 荒れた学級が再生する
第７章 集団の教育力が高まる
第８章 課題設定・課題追究を支援する
第９章 大人の生き方とかかわり合って子どもの心が育つ
第１０章 校内研修が変わる
著者等紹介
藤井千春［フジイチハル］
早稲田大学教育学部教育学科教授。１９５８年生まれ千葉県市川市出身。１９８１年同志社大学文学部文化学科卒業。１９８８年筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得退学。大阪府立大学総合科学部助手、京都女子大学文学部専任講師、茨城大学教育学部助教授、教授を歴任。２００３年早稲田大学教育学部助教授、２００４年より現職。専門領域、ジョン・デューイの教育哲学。１９９５年日本デューイ学会研究奨励賞受賞。２０００年度トロント大学オンタリオ州立教育研究所客員研究員
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感想・レビュー
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くどちゃん
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教育関係の本が読みたくて図書館で手に取ってみた。学校っていいな、教師になりたいなって思える１冊。教員養成系の大学に進学しなかったことをちょくちょく後悔しています。。。2010/11/11
