目次
１章 算数科授業参観・公開授業はなぜ求められるか（「基準性」の明確化―どの子どももできるようにする；授業参観の役割―保護者を納得させる ほか）
２章 算数科授業参観・公開授業の成功のポイント（見せる授業づくりの基本；授業参観のための授業案づくりの押さえどころと特色の出し方 ほか）
３章 算数科・授業参観のモデルプラン（年度スタート時のモデルプラン；年度途中のモデルプラン）
４章 算数科・公開授業のモデルプラン（啓発のモデルプラン；研修のモデルプラン ほか）
著者等紹介
小島宏［コジマヒロシ］
財団法人教育調査研究所研究部長
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
