目次
算数科における問題解決と今日的課題
算数科における問題解決の指導の内容と方法
学習具を活用した問題解決―数を使わない計算（いくつといくつ・１年）
数表で計算の仕組みがみえる―数の表は計算器（たしざんとひきざん（３）・２年）
よさを感じさせるための問題解決―なぜコンパスを使ってかくか？（三角形・３年）
思い込みの逆転をねらった問題解決―日付カレンダーをつくろう（数の仕組み・４年）
問いを追究した問題解決―三角形を長方形になおそうよ（三角形の面積・５年）
図形の美しさを追究した問題解決―整った形のひみつを見つけたよ（対称な図形・６年）
整数と図形をつなぐ総合的な問題解決―違う目盛りなのに同じ正多角形が出てきたよ
