出版社内容情報
漢字を読めない・書けない、筆算や単位の理解が難しい、分数・小数のイメージがもちにくい。そんな困難さに対応した、ワーキングメモリに配慮したオリジナル教材を多数収録。困難の原因と対策についても詳しく解説。
【目次】
内容説明
コピーしてそのまま使える。小学校２年生以降のつまずきをスモールステップで解消する１０４のワークシートを収録！
目次
１ 学習時にワーキングメモリの弱さを支えるポイント
２ ワーキングメモリに配慮した「読み」「書き」「算数」教材集（漢字の構成；ことば；文；筆算；単位；分数；小数；単位量；速さ；割合；図形）
著者等紹介
湯澤正通［ユザワマサミチ］
広島大学大学院人間社会学研究科教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、博士（心理学）。専門領域は、教育心理学、発達心理学。特別支援教育士スーパーバイザー〔Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ‐ＳＶ〕（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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