目次
１ 「ありの行列」は子どもたちにどんな力を育てるか（説明文で何を学ばせるのか；子どもたちの実態から）
２ 「ありの行列」をどう読んだか（「ありの行列」の教材分析；説得の論法を学ぶ ほか）
３ 「ありの行列」の授業の実際（三年）（はじめの感想；たしかめよみ（１）「一、二、三、四段落」 ほか）
４ 授業を終えて（おわりの感想；「ありの行列」を学んだ意味 ほか）
５ 「ありの行列」の授業をめぐって（座談会）（説明文を学ぶ意味；説明文「ありの行列」における典型化とは）
著者等紹介
西郷竹彦［サイゴウタケヒコ］
文芸学者・文芸教育研究協議会会長
中村登志子［ナカムラトシコ］
山口県岩国市立東小学校。山口文芸研岩国サークル（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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