出版社内容情報
道徳科の授業の鍵は「対話」です。この「対話」を充実させるためには、子どもの思考を引き出す発問やそれを整理する板書が欠かせません。これらの技術はもちろん、教材提示、役割演技、全体交流、書く活動など、場面・キーワード別に、必須の技術を網羅しました。
【目次】
内容説明
知らないと一生後悔する、授業名人が欠かさないスキルのすべて。
目次
序章 センスは技術の集合体
第１章 「授業に向き合う」技術
第２章 「教材提示」の技術
第３章 「発問」の技術
第４章 「全体交流」の技術
第５章 「役割演技」の技術
第６章 「声かけ」の技術
第７章 「身体性」の技術
第８章 「板書」の技術
第９章 「書く活動」の技術
著者等紹介
森岡健太［モリオカケンタ］
１９８７年生まれ。京都府公立小学校教諭。神戸大学発達科学部卒（教育学部）。京都連合教職大学院卒。初任校での、道徳の公開授業失敗をきっかけに、道徳の研究に目覚め、市の道徳教育研究会に所属する。１０年以上、道徳の授業づくりを研究し、現在は他校へアドバイスをしに行くこともしばしばある。日本道徳教育学会所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。
リュシス
0
ー「私は教師の役割を『子どもたちだけでは届かない世界へ連れて行くこと』だと考えています」（p.80）ー 教師だからこそ見せられる世界は確かにある。一方で、子どもたちから教わることのほうが多いと感じる。「教師の想定を超えるのがよい授業」と語られることも少なくない。教師は子どもを導く存在なのか、それとも子どもとともに未知の世界へ向かう存在なのか。そして、一人で「連れて行く」自信はないからこそ、「私一人では届かない世界へ、子どもたちと一緒に向かう授業」を考え続けたい。2026/07/19
