目次
六年生難教材「やまなし」を「題材・モチーフ」を使って指導する
題材・モチーフから迫る六年「やまなし」の授業
「海のいのち」（東書六年下）で「題材・モチーフ」を教える―初心者は「ひょっとこ型」の授業で（平松氏の修正追試）
「ピナクル」と「対比」の検討で主題に迫る―第六学年「海のいのち」（立松和平）の授業
六年生「題材・モチーフ」を「海のいのち」で教える
観点の指導は、物語文の基本形！（登場人物・題材・モチーフ）―六年生「海のいのち」
「きつねの窓」（教育出版）で題材、モチーフ、クライマックスを扱って
六年生に「きつねの窓」で「題材・モチーフ」を教える
六年生に「五月の初め、日曜日の朝」（教育出版五年）で「モチーフ」という分析のものさしを教える
内部情報の蓄積が「視点」検討の鍵を握る―六年生に石川啄木の短歌で「視点」を教える
「砂漠に挑む」（遠山征雄・光村六年）を三時間で授業する―この文章は題材と「課題」「問題」の検討ができれば読めたことになる
六年生に題材・モチーフを茨木のり子の二編の詩で教える―「わたしが一番きれいだったとき」と「ルオー」
著者等紹介
石黒修［イシグロオサム］
１９４６年１月２８日生まれ。１９６８年３月東京学芸大学社会科卒業。１９９６年４月東京都大田区立馬込第三小学校勤務。月刊『教室ツーウェイ』副編集長。ＴＯＳＳ中央事務局
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
