内容説明
学校教育において１人１台端末が広く導入され、学校におけるＩＣＴ環境が整備されました。これからは、ＩＣＴを教師が教具の一つとして、また子どもたちが文具の一つとして活用できるようになる、新たな段階に入ったと言えるでしょう。本書は、ＩＣＴ活用によって今後の学校教育に広がる可能性や留意点について、・授業づくりの視点からのアプローチ・臨床心理学の視点からのアプローチ・教育の情報化の視点からのアプローチ・諸外国でのＩＣＴ活用の状況と分析などから迫っています。本書が、学校教育における、より良いＩＣＴ活用を実現する上で、読者の皆様の一助となれば、これに勝る喜びはありません。
目次
第１章 日本におけるＩＣＴ活用の現在（学校教育におけるＩＣＴ活用の可能性と課題―公正で豊かな学びの実現への模索；ＩＣＴを活用した授業づくり―学校や教師を学び超える子を育てる；デジタル・ドリルの到達点と今後の課題―ＡＩドリルの特徴とは何か；教育のＩＣＴ活用に関する臨床心理学的知見―社会への適応という視点から；「教育の情報化」政策と学校におけるＩＣＴ活用の課題―ＧＩＧＡスクール構想の意義と展望；教育におけるデータ利活用―教育ＤＸに向けた学校文化変革のために）
第２章 諸外国におけるＩＣＴ活用の展開（アメリカ合衆国―デジタル社会を生き抜く市民の育成；イギリス―プログラミング教育の教科化；フランス―共同作業と個別指導でのＩＣＴ活用；韓国―オンライン授業の現状と教育評価；中国―教育資源の共有と教育の質の向上；オーストラリア―教師や学校を支える政府の取り組み；カナダ―教師教育におけるＩＣＴ活用カの向上）
著者等紹介
西岡加名恵［ニシオカカナエ］
京都大学大学院教育学研究科教授。日本教育方法学会理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「育成すべき資質・能力を踏まえた教育目標・内容と評価の在り方に関する検討会」委員など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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