目次
１章 望ましい数学教師の資質能力は何か（教育者としての使命感；数学教師の役割 ほか）
２章 数学科の目的を的確にとらえよう（数学を通した教育の意義；学習指導要領の目標の変遷 ほか）
３章 数学科の内容のポイントは何か（文字・記号の活用；証明の意義 ほか）
４章 数学科の指導計画と評価の実際に精通しよう（指導計画・評価計画の立て方；学習指導案の作り方 ほか）
５章 中学校数学科の課題をつかもう（数学的リテラシーの枠組み；数学的リテラシーの習熟度レベル ほか）
著者等紹介
正田實［ショウダミノル］
２１世紀数学教育研究所長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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