内容説明
新学習指導要領で「計算の仕方を考える」が目標として入ることになった。今まで「教科書に書いてあることを教える」のが教師の仕事であると思っていた人は、“教える”から“考えさせる”への大転換をしなければならない。これは大仕事で、根本的な変革が要求される。今までの習慣から抜け出して新しい知識・技能を身につけなければならないのだ。この本は、それを手助けするために書かれた。
目次
１ もとになること（なぜ“考える”ことになったのか；“計算の仕方を考える”とどうなる？ ほか）
２ １年（最初の単元；繰り上がり（たし算；ひき算））
３ ２年（２けたの数のたし算；２けたの数のひき算）
４ ３年（３けたの数のたし算・ひき算；わり算の意味 ほか）
５ ４年（わる数が２けた以上のわり算；分数 ほか）
６ ５年（小数のかけ算；小数のわり算 ほか）
７ ６年（分数のたし算・ひき算；分数のかけ算 ほか）
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