出版社内容情報
小学校国語の授業プランのアイデア集
内容説明
Ｔ“つくる”課題に対する考えやイメージを言葉や図で表現する。Ｋ“かたる”表現したものをもとに、他者と語り合う。Ｆ“ふりかえる”考えやイメージを更新し、体験を意味付ける。
目次
第１章 「ＴＫＦモデル」の国語科授業づくり（「ＴＫＦモデル」とは何か―子どもの「主体」が生きる国語科授業；「ＴＫＦモデル」による国語科授業―国語科ＴＫＦモデルで言葉の学びを創る；「つくる（Ｔ）」活動の設計―すべてを包含する「Ｔ」の活動 ほか）
第２章 「ＴＫＦモデル」で創る説明文の授業プラン（「うみのかくれんぼ」（光村図書） うみのかくれんぼずかんをつくろう―何をどんな順番で書くといい？
「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書） 「どうぶつの赤ちゃんブック」をつくろう―どんな動物を入れる？題名はどうする？
「どうぶつ園のじゅうい」（光村図書） うえださんの吹き出しをつくろう―獣医の仕事は○○？ ほか）
第３章 「ＴＫＦモデル」で創る文学の授業プラン（「やくそく」（光村図書） 音読劇発表会をしよう―３匹は何を話したかな？
「ずうっと、ずっと、大すきだよ」（光村図書） 心メーターで表そう―ぼくがエルフに伝えたかったことは何？
「スイミー」（光村図書ほか） スイミー吹き出しブックをつくろう―スイミーは何と言ったのかな？ ほか）
著者等紹介
香月正登［カツキマサト］
梅光学院大学准教授。１９６７年（昭和４２年）福岡県生まれ。山口大学大学院修士課程修了。山口県公立小学校教諭を経て、現職。全国大学国語教育学会員、中国・国語教育探究の会代表、「子どもの論理」で創る国語授業研究会副会長を務める。国語科実践学の構築を目指し、精力的に現場での授業を続けている
大澤八千枝［オオサワヤチエ］
広島県三次市立十日市小学校指導教諭。広島県指導教諭として、各校の校内研修会に出向き授業づくりについて助言している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
